NAIROBI & ADDIS ABABA, Julai 04 (IPS) – Kuwekeza kwa walimu na viongozi wa shule baŕani Afŕika ni jambo muhimu zaidi katika kukuza fuŕsa za elimu kwa wasichana, kuwaweka shuleni na kukomesha ndoa za utotoni, na hatimaye kupunguza kukosekana kwa usawa wa kijinsia kupitia elimu.
Kuwa na walimu wengi wa kike shuleni na kuwa na wengi wao kuongoza taasisi ni muhimu zaidi kwa kuwaweka wasichana shuleni zaidi ya ngazi ya msingi na kuwapa mifano ya kuigwa ili kuwapa motisha ya kuendelea kujifunza.
Ingawa kiwango cha chini cha elimu kwa wasichana na ndoa za utotoni ni hatari sana kwa wasichana, familia zao, jamii na jamii, uwekezaji kwa walimu na viongozi wa shule pia ni muhimu katika kukomesha ukosefu wa elimu, unaotambuliwa kama sababu kuu ya kukatisha shule kwa wasichana. , kando na mambo ya kitamaduni yakiwemo ya kijamii na kitamaduni.
Licha ya takwimu kuonyesha kuwa chini ya theluthi moja ya walimu katika ngazi ya sekondari kwa mfano, ni wanawake katika nchi nyingi za Afrika, na idadi ya viongozi wa shule za kike ni ndogo zaidi, walimu wamethibitishwa kuboresha ujifunzaji wa wanafunzi na kubaki kwa wasichana zaidi ya shule za msingi. na shule ya sekondari ya chini.
Kutokana na hali hiyo, fursa bora zaidi lazima zitolewe kwa walimu wanawake na viongozi wa shule ili kuleta manufaa ya ziada katika elimu ya wasichana, kwani mara nyingi wanawake hubakia kufundisha kwa muda mrefu zaidi, ripoti ya Umoja wa Mataifa na Umoja wa Afrika inasema.
Kutokuwepo kwa hayo hapo juu kumesababisha watu wengi kuacha shule, na kusababisha ufaulu mdogo wa elimu, kuenea kwa ndoa za utotoni, na hatari kubwa ya kupata watoto wachanga kwa wasichana kote Afrika, kulingana na ripoti, Kuelimisha Wasichana na Kukomesha Ndoa za Utotoni Barani Afrika: Kesi ya Uwekezaji na Wajibu wa Walimu na Viongozi wa Shule.
“Kuongezeka kwa uwekezaji katika elimu ya wasichana kunaleta faida kubwa za kiuchumi, mbali na kuwa jambo sahihi. Hili linahitaji uingiliaji kati kwa wasichana wabalehe, lakini pia inapaswa kuanza na kuimarisha ujifunzaji wa kimsingi kupitia ufundishaji bora na uongozi wa shule,” waraka huo uliwasilishwa kwenye 1St Mkutano wa Pan-Afrika kuhusu Elimu ya Wasichana na Wanawake itafanyika Julai 2–5 mjini Addis Ababa, Ethiopia.
Ukosefu wa elimu ya msingi ni sababu kuu inayosababisha kuacha shule katika shule za msingi na sekondari, inaona, ikibainisha zaidi kwamba wakati walimu na viongozi wa shule ni muhimu katika hilo, mbinu mpya pia zinahitajika kwa ajili ya ufundishaji na mafunzo ya walimu na wakuu wa shule.
“Afua zinazolengwa kwa wasichana balehe zinahitajika, lakini mara nyingi hufikia sehemu ndogo tu ya wasichana ambao bado wako shuleni katika umri huo; kwa kulinganisha, kuboresha ujifunzaji wa kimsingi kungenufaisha sehemu kubwa ya wasichana (na wavulana) na pia kunaweza kuwa na maana kutokana na mtazamo wa faida ya gharama,” inaongeza.
Wazazi katika nchi 10 zinazozungumza lugha ya kifaransa walioitikia tafiti za kaya walitaja ukosefu wa kujifunza shuleni—kutokuwepo kwa mafundisho licha ya watoto kuhudhuria madarasa—kwa watoto wao kuacha shule, jambo linalochangia zaidi ya asilimia 40 ya wasichana na wavulana kuacha shule ya msingi. inaonyesha zaidi.
Ukosefu wa kujifunza, unaolaumiwa kwa kutokuwepo kwa walimu, husababisha zaidi ya thuluthi moja ya wanafunzi kuacha shule katika ngazi ya chini ya sekondari, ikimaanisha kuwa kuboresha ujifunzaji kunaweza kusababisha moja kwa moja kuongezeka kwa ufaulu wa elimu kwa wasichana na wavulana sawa.
“Ili kuboresha ujifunzaji, hakiki kutoka kwa tathmini za athari na uchambuzi wa data ya tathmini ya wanafunzi zinaonyesha kuwa walimu na viongozi wa shule ni muhimu. Bado mbinu mpya zinahitajika kwa ajili ya maendeleo ya kitaaluma, ikiwa ni pamoja na kupitia ufundishaji uliopangwa na mafunzo yanayosisitiza mazoezi. Walimu pia lazima wawe na elimu bora; tafiti za kaya kwa nchi 10 zinazozungumza lugha ya Kifaransa zinapendekeza kwamba ni thuluthi moja tu ya walimu katika shule za msingi wana diploma ya baada ya sekondari,” utafiti uliofanywa mwaka 2023 unalalamika.
Inatoa wito wa “fursa bora” kwa walimu wa kike na wakuu wa shule, ikibainisha kuwa hii italeta manufaa ya ziada kwani wanawake pia wanatabia ya kubaki katika kufundisha kwa muda mrefu ikilinganishwa na wanaume.
Viwango bora vya kitaaluma na mifumo ya umahiri pia inahitajika kwa walimu ili kuifanya taaluma kuwa ya kuvutia zaidi na inayozingatia jinsia, imegundua, ikifichua kuwa nchi bado “hazijachukulia ualimu kama taaluma” na hazina ufafanuzi wazi wa umahiri unaohitajika katika viwango tofauti vya taaluma.
Katika Afrika Kusini mwa Jangwa la Sahara, zaidi ya theluthi mbili ya wasichana wanamaliza elimu yao ya msingi na wanne kati ya kumi wanamaliza elimu ya sekondari ya chini unaeleza utafiti uliotungwa na Quentin Wodon, Chata Male, na Adenike Onagoruwa kwa ajili ya Umoja wa Afrika. Kituo cha Kimataifa cha Elimu ya Wasichana na Wanawake Barani Afrika (AU/CIEFFA) na wakala wa Umoja wa Mataifa wa elimu, utamaduni na sayansi, UNESCO.
Ikinukuu takwimu za hivi punde kutoka Taasisi ya Takwimu ya UNESCO, inaonyesha kuwa wakati wasichana tisa kati ya kumi wanamaliza elimu yao ya msingi na zaidi ya watatu kati ya wanne wanamaliza elimu ya sekondari ya chini kimataifa, idadi hiyo ni ndogo sana katika Afrika Kusini mwa Jangwa la Sahara, ambapo zaidi ya wawili theluthi ya wasichana—asilimia 69 ikilinganishwa na asilimia 73 wavulana—wanamaliza elimu ya msingi, na wasichana wanne kati ya kumi—asilimia 43 ikilinganishwa na asilimia 46 wavulana—wanamaliza elimu ya sekondari ya chini.
Kuwapatia wasichana na wanawake fursa za kutosha za elimu kunaweza kuwa na athari kubwa chanya kwa matokeo mengi ya maendeleo, ikiwa ni pamoja na mapato ya juu na viwango vya maisha kwa familia, kukomesha ndoa za utotoni na kuzaa watoto wachanga, kupunguza uzazi, afya na lishe, na ustawi, miongoni mwa wengine.
Inaona kuwa mafanikio yaliyopatikana katika mapato ni makubwa, hasa kwa elimu ya sekondari, ikibainisha kuwa wanawake walio na elimu ya msingi wanapata zaidi ya wale wasio na elimu, “lakini wanawake walio na elimu ya sekondari wanapata zaidi ya mara mbili, lakini faida kwa elimu ya juu ni sawa. kubwa zaidi.”
Kila mwaka wa ziada wa elimu ya sekondari kwa msichana unaweza kupunguza hatari yao ya kuolewa wakiwa mtoto na kupata mtoto kabla ya umri wa miaka 18.
“Elimu ya sekondari kwa wote inaweza kukomesha ndoa za utotoni na kupunguza uzazi wa watoto hadi robo tatu. Kinyume chake, elimu ya msingi katika nchi nyingi haileti katika upungufu mkubwa wa ndoa za utotoni na uzazi wa watoto wachanga,” inatangaza.
Mashirika hayo yanasisitiza umuhimu wa elimu ya sekondari kwa wasichana, yakieleza kuwa elimu ya sekondari kwa wote pia itakuwa na manufaa ya kiafya, ikiwa ni pamoja na kuongeza ufahamu wa wanawake kuhusu VVU/UKIMWI kwa theluthi moja, kuongeza maamuzi ya wanawake kuhusu huduma zao za afya nne, kusaidia kupunguza vifo vya watoto chini ya miaka mitano kwa thuluthi moja, na uwezekano wa kupunguza udumavu kwa watoto wachanga chini ya miaka mitano kwa hadi asilimia 20.
Kwa kuongezea, elimu ya sekondari wakati wa kumaliza ndoa za utotoni inaweza kupunguza uwezo wa kuzaa—idadi ya watoto ambao wanawake wanayo katika maisha yao yote kitaifa kwa theluthi moja kwa wastani—kupunguza ongezeko la watu na kuwezesha nchi kunufaika na “gawio la idadi ya watu.”
Manufaa mengine ni pamoja na kupungua kwa unyanyasaji wa “wapenzi wa karibu”, kuongezeka kwa maamuzi ya wanawake katika kaya kwa theluthi moja na uwezekano wa kusajili watoto wakati wa kuzaliwa kwa zaidi ya asilimia 25.
Ili kukabiliana na mgogoro huo, kulikuwa na haja ya kuboresha mvuto wa taaluma ya ualimu ikiwa ni njia mojawapo ya kupata shule nyingi zaidi za wasichana, Wodon, Mkurugenzi wa Taasisi ya Kimataifa ya UNESCO ya Kujenga Uwezo Barani Afrika (IICBA) alisema wakati wa uzinduzi wa ripoti hiyo kwenye Chuo mkutano.
“Takriban walimu wote hawaridhiki na kazi yao, ikimaanisha kwamba kuna haja ya kuboresha kuridhika kwa kazi katika taaluma kando na kuboresha mishahara,” alibainisha.
Wakati kuwazuia wasichana shuleni kulipunguza viwango vya uzazi kwa hadi theluthi moja katika baadhi ya nchi, lengo la utafiti la kutetea elimu zaidi kwa wasichana halikuhusiana na hitaji la kupunguza uwezo wa kuzaa bali lilikuwa na nia ya kuwawezesha wasichana na wanawake katika maamuzi- kutengeneza.
Kuwawezesha wasichana kupitia elimu kunawaweka katika nafasi nzuri zaidi katika jamii katika suala la mahusiano ya mamlaka kati yao na wanaume, aliona Lorato Modongo, afisa wa AU-CIEFFA.
“Ni ukweli kwamba hatuwezi kuelimisha wasichana bila changamoto ya mienendo ya nguvu katika mazingira ya mfumo dume, ambapo wanaume hufanya maamuzi kwa kila mtu,” alibainisha.
Kwa ujumla, ripoti inasikitika kwamba kukosekana kwa usawa wa kijinsia katika elimu na kwingineko, ikiwa ni pamoja na katika uchaguzi wa kazi, kunatokana na upendeleo uliokithiri na ubaguzi dhidi ya wanawake, ambao unaenea katika elimu. Kwa hiyo ni muhimu kupunguza ukosefu wa usawa ndani na kupitia elimu, tukikubali kwamba elimu ina jukumu muhimu katika kupunguza tofauti kubwa za kijinsia katika jamii.
“Wakati kuelimisha wasichana na kukomesha ndoa za utotoni ni jambo sahihi kufanya, pia ni uwekezaji mzuri wa kiuchumi.”
Ripoti ya Ofisi ya Umoja wa Mataifa ya IPS
Fuata @IPSNewsUNBureau
Fuata IPS News UN Bureau kwenye Instagram
© Inter Press Service (2024) — Haki Zote ZimehifadhiwaChanzo asili: Inter Press Service
