NEW YORK & NAIROBI, Jan 24 (IPS) – Ripoti iliyotolewa leo juu ya Siku ya Kimataifa ya Elimu inasikika kama hali ya kutisha kwani idadi ya watoto wenye umri wa kwenda shule katika mgogoro duniani kote wanaohitaji msaada wa haraka ili kupata elimu bora inafikia milioni 234—idadi ya ongezeko. ya milioni 35 katika kipindi cha miaka mitatu iliyopita ikichochewa na kuongezeka kwa mapigano ya kivita, kulazimishwa kuhama makazi yao, hali ya hewa ya mara kwa mara na mbaya zaidi na matukio ya hali ya hewa, na majanga mengine.
Kwa mujibu wa Hali ya Elimu kwa Watoto na Vijana Walioathiriwa na Mgogoro: Ufikiaji na Matokeo ya Kujifunza, Ripoti ya Global Estimates 2025 kwa Elimu Haiwezi Kusubiri (ECW), hali ya dharura ya kimyakimya ya kimataifa inazidi kuzorota kwani karibu robo ya bilioni ya watoto walioathiriwa na mgogoro wanaweza kuachwa nyuma fursa ya elimu bora.
“Natamani ningekutakia Siku njema ya Kimataifa ya Elimu. Tumetoka hivi punde tu kutoa Ripoti yetu ya Makadirio ya Ulimwenguni 2025 inayoonyesha hali ya elimu kwa watoto na vijana wanaokabiliwa na migogoro ya silaha, majanga ya hali ya hewa na kulazimishwa kuhama makazi yao. Leo hii, tuna jumla ya idadi ya watoto milioni 234 katika nchi zaidi ya 50 zenye vita na mazingira ambao hawapati elimu bora,” alisema Yasmine Sherif, Mkurugenzi Mtendaji wa ECW.
“Ulimwengu utasikiliza lini? Tunakaribia kugonga robo ya bilioni ya watoto ambao hawawezi kupata elimu bora wakati wanajaribu kuishi katikati ya migogoro iliyokithiri, ya kikatili ya kutumia silaha, majanga ya hali ya hewa ya kikatili au kukimbia kama wakimbizi na kulazimishwa kukimbia makazi yao.
Kati ya hawa, milioni 85, sawa na asilimia 37, tayari wako nje ya shule kutokana na migogoro inayokatiza. Wasichana ni zaidi ya nusu ya watoto hawa (asilimia 52); zaidi ya asilimia 20 ni watoto wenye ulemavu, na asilimia 17 wamelazimika kuyahama makazi yao (hii inajumuisha asilimia 13 ambao ni wakimbizi wa ndani na asilimia 4 ambao ni wakimbizi na wanaotafuta hifadhi). Takriban asilimia 75 ya watoto wenye ulemavu, inakadiriwa kuwa milioni 12.5, wameathiriwa na majanga makubwa. Hivi ndivyo vikundi vya kipaumbele vya ECW.
“Wengine watakwenda shule na kukaa nyuma ya dawati bila vifaa vya shule, hakuna chakula cha shule, hakuna kusoma au kujifunza na hakuna afya ya akili na huduma za kisaikolojia. Tunazungumza juu ya umaskini uliokithiri wa kujifunza. Ni maafa ambayo yanazidi kuongezeka kutoka mwaka mmoja hadi mwingine,” Sherif alisisitiza.
Mpito wa kwenda shule ya sekondari bado ni haki inayonyimwa watoto wengi walioathiriwa na mgogoro, kwani karibu asilimia 36 ya watoto wa shule za sekondari na asilimia 47 ya watoto wa shule za sekondari ya juu hawawezi kupata elimu. Lakini hata wakiwa shuleni, wengi wanarudi nyuma. Ni asilimia 17 pekee ya watoto wenye umri wa shule ya msingi walioathiriwa na matatizo wanaweza kusoma hadi mwisho wa shule ya msingi.
Ripoti hiyo inafichua ukubwa na kuenea kwa mgogoro wa elimu duniani, inatoa mienendo kwa wakati, na kuunga mkono uundaji wa sera unaozingatia ushahidi. Makadirio ya Ulimwenguni ya 2025 ni marudio ya tatu ya utafiti wa kina, uliochapishwa kwa mara ya kwanza mwaka wa 2022. Leo, karibu nusu ya watoto wenye umri wa kwenda shule walioathiriwa na matatizo duniani kote wanaishi Afrika Kusini mwa Jangwa la Sahara, ambako njia ya kuelekea elimu ni ndefu na yenye msukosuko. Watoto katika kanda hiyo ni miongoni mwa walioachwa nyuma zaidi.
Kwa ujumla, asilimia 50 ya watoto walioathiriwa na matatizo ya nje ya shule, au milioni 42, wamejikita katika migogoro mitano tu ya muda mrefu nchini Sudan, Afghanistan, Ethiopia, Jamhuri ya Kidemokrasia ya Kongo na Pakistani. Mnamo mwaka wa 2024, Sudan ilikumbwa na mzozo mkubwa zaidi wa elimu barani Afrika huku mzozo wa kivita uliathiri sehemu kubwa ya nchi.
Sherif alisisitiza kuwa mabadiliko ya hali ya hewa na elimu vina uhusiano wa ndani, akisisitiza kwamba “wakati majanga yanayotokana na hali ya hewa yanasababishwa na mwanadamu Kaskazini mwa dunia, wanaolipa bei hiyo ni watu wa Kusini mwa dunia. Hao ndio tunapaswa kuwapa elimu kwa sababu elimu yao inavurugwa. Ambapo, kama Pakistani, shule zimeharibiwa na mafuriko, tunahitaji kujenga upya ili shule ziweze kustahimili majanga ya hali ya hewa.
Ulimwenguni, ECW ilitambua takriban watoto milioni 234 wenye umri wa kwenda shule na vijana katika nchi 60 zilizoathiriwa na migogoro. Takwimu hii inafafanua “wenye umri wa shule kuwa mwaka mmoja kabla ya umri halali wa kuingia shule ya msingi hadi umri unaotarajiwa wa kumaliza shule ya sekondari. Kuongeza umakini kwa watoto wenye umri wa miaka 3 hadi umri wa kisheria wa kumaliza shule ya sekondari, idadi hiyo inafikia milioni 277.
Licha ya mahitaji haya yanayoongezeka, ripoti inaibua wasiwasi kwamba ufadhili wa misaada ya elimu ya kibinadamu umedumaa na, sehemu ya jumla ya Misaada Rasmi ya Maendeleo iliyotengwa kwa elimu imepungua katika miaka ya hivi karibuni. Akisisitiza kwamba kushindwa kuchukua hatua kunaendeleza mzunguko wa njaa, vurugu, majanga, umaskini uliokithiri, ukosefu wa usawa wa kijinsia, unyonyaji na ukiukwaji wa haki za binadamu.
Katika majanga ya kibinadamu, upatikanaji wa elimu bora si tu haki ya msingi; pia ni kuokoa maisha na kudumisha maisha. Huku migogoro ikiongezeka na migogoro ya kimataifa ikiongezeka maradufu katika miaka mitano, hitaji la kuchukua hatua ni kubwa kuliko hapo awali. Kuwafikia watoto hawa wote kunahitaji ufadhili wa haraka na wa ziada ili kuongeza matokeo. ECW inasisitiza kuwa inasaidia Programu za Kustahimili Miaka Mingi katika miktadha mingi ya mizozo hii na kwamba kinachohitajika ili kupanua programu hizi na kuwafikia watoto zaidi na elimu bora ya jumla ni ufadhili wa ziada.
“Dunia inawekeza zaidi katika matumizi ya kijeshi kuliko katika maendeleo, zaidi katika mabomu kuliko shuleni. Huu ni wito wa kuchukua hatua. Kama jumuiya ya kimataifa, tusipoanza kuwekeza katika kizazi kipya—elimu na mustakabali wao—tutaacha nyuma urithi wa uharibifu. Zaidi ya dola trilioni 2 huwekezwa duniani kote na kila mwaka katika mitambo ya vita, wakati huo huo dola bilioni mia chache zinaweza kupata elimu bora kila mwaka kwa watoto na walimu wao katika matatizo. Ni wakati wa kuacha mbio za silaha na kukimbia kwa jamii ya binadamu,” Sherif anahoji.
Kwa vile watoto hawawezi kungoja vita viishe au mzozo wa hali ya hewa kutatuliwa ili kupata fursa, na haki yao, ya kujifunza na kustawi, kwani kufikia wakati huo, itakuwa imechelewa, ECW inataka haraka dola milioni 600 za ufadhili wa ziada. kufikia angalau wasichana na wavulana milioni 20 walioathiriwa na shida kwa usalama, fursa, na matumaini ya elimu bora ifikapo 2026, na kuharakisha maendeleo kuelekea kufikia Ajenda ya 2030 ya Maendeleo Endelevu.
Nyuma ya idadi hiyo ni watoto walio ndani ya kuta zilizoharibiwa za madarasa, makazi ya wakimbizi ya muda, na jamii zilizoharibiwa na vita na maafa, wakishikilia sana matumaini kwamba elimu itawasaidia kutimiza ndoto zao. Ufadhili wa ziada utarahisisha upatikanaji wa kiwango cha elimu kamilifu ambayo ni ya kuokoa maisha na kudumisha maisha. Kulingana na Umoja wa Mataifa, kuna pengo la ufadhili la dola bilioni 100 kwa mwaka ili kufikia shabaha za elimu katika nchi zenye kipato cha chini na cha kati zilizoainishwa katika SDGs.
Fursa bora za kujifunza zinazotolewa kupitia mbinu ya mtoto mzima huwaweka watoto walio hatarini zaidi duniani kutoka katika hatari, kuwalinda dhidi ya biashara haramu ya binadamu, unyonyaji wa kingono na kuandikishwa kwa nguvu katika vikundi vya wanamgambo. Kwa akili za vijana walio katika hali ya migogoro ya silaha na majanga ya hali ya hewa, elimu hutoa hali ya kawaida, ulinzi muhimu, na huduma kama vile usaidizi wa kisaikolojia na usafi wa hedhi kwa wasichana wa balehe, na kurejesha matumaini katikati ya mazingira magumu zaidi kuelekea matokeo bora zaidi ya kujifunza.
Mfuko wa kimataifa wa elimu katika majanga na dharura za muda mrefu hufanya kazi na washirika kama vile serikali za kitaifa, mashirika ya Umoja wa Mataifa, mashirika yasiyo ya kiserikali ya kimataifa na mashirika ya msingi ili kutoa elimu bora kwa watoto walioathiriwa na shida, bila kujali ni nani au wapi. Kufikia zaidi ya watoto milioni 11.4 walioathiriwa na mgogoro kwa usalama, fursa, na matumaini ya elimu bora.
Ripoti ya Ofisi ya Umoja wa Mataifa ya IPS
Fuata @IPSNewsUNBureau
Fuata IPS News UN Bureau kwenye Instagram
© Inter Press Service (2025) — Haki Zote ZimehifadhiwaChanzo asili: Inter Press Service
